مقایسه قابلیت های سواد اطلاعاتی و مهارتهای پژوهشی فناورانه دانشجویان دانشگاه های حضوری و الکترونیکی(مطالعه موردی: دانشگاه تهران)

پایان نامه
چکیده

سّف پص صٍّ حاضر، هقایس قاتلیت اّی س اَز اطلا?اتی ه اْرت اْی پص طٍّی ف اٌ رٍا زا طًج یَای زا طًگا اّی حض رَی الکتر یًٍکی است. ایی پص صٍّ تا استفاز از ر شٍ ?لی- هقایس ای ا جًام ضس است. ایی پص صٍّ زارای ز جاه? آهاری است: جاه? ا لٍ ضاهل کلی زا طًج یَای حض رَی ز رٍ تح?یلات تکویلی زا طًگا ت رْای است ک ت?ساز آ اًْ 2250 فًر هی تاضس. از ایی ت?ساز 327 فًر تا استفاز از جس لٍ کرجسی ه رَگای ر شٍ وً گیری طثق ای ت ? اٌَی وً ا تًراب ضس ا سً. جاه? ز مٍ هتطکل از کلی زا طًج یَای الکتر یًٍکی ز رٍ تح?یلات تکویلی هرکس آه زَش الکتر یًٍکی زاطًگا ت رْای است ک ت?ساز آ اًْ 445 فًر هی تاضس ک 205 فًر از ایی افراز طثق جس لٍ کرجسی ه رَگای تا استفاز از ر شٍ وً گیری طثق ای ت ? اٌَی وً زر ظًر گرفت ضس ا سً. ترای جوغ آ رٍی اطلا?ات از ز پرسط اٌه هحقق ساذت استفاز ضس است. ترای ت?ییی ر اٍیی پرسط اٌه اّ از ر اٍیی هحت اَیی استفاز ضس پرسط اٌه اّ ت سَط 5 فًر از هتر??ای ه رَز تاییس قرار گرفت است ج تْ س جٌص پایایی پرسط اٌه اّ از ر شٍ آلفای کرا ثًاخ استفاز ضس ک هقسار آی زر پرسط اٌه س جٌص قاتلیت اْی س اَز 0 هحاسث ضس است. تحلیل زاز اّی حاغل از / 0 زر پرسط اٌه س جٌص ه اْرت اْی پص طٍّی ف اٌ رٍا 90ًِ / اطلا?اتی 89 تک گر یٍّ هستقل ا جًام ضس است. یافت اّی پص صٍّ زر t پرسط اٌه اِّ تا استفاز از ضاذع اّی آهار ت غَیفی آزه یَ زهی س اَز اطلا?اتی حاکی از آی است ک تیی هیسای س اَز اطلا?اتی زا طًج یَای زا طًگا اّْی حض رَی الکتر یًٍکی تفا تٍی جٍ زَ سًارز. تیی ت اَ اًیی زا طًج یَای زا طًگا اّْی حض رَی الکتر یًٍکی زر زیرهقیاض اّی 1( تطریع ها یّت گستر اطلا?ات ه رَز یًاز 2( زر استفاز ه ثَر از اطلا?ات ترای زستیاتی ت یک سّف ذاظ 3( زرک هثاحث اذلاقی – حق قَی هرتثط تا کارترز اطلا?ات 4( ارزیاتی قًازا ه اٌتغ اطلا?اتی تلفیق اطلا?ات ا تًراب ضس تا ضال زَ زا طًی ظًام ارزضی تفا تٍی جٍ زَ سًارز. نّ چ یٌی یافت اّی پص صٍّ زر زهی ه اْرت اْی پص طٍّی ف اٌ رٍا طًای هی ز سّ ک تیی هیسای ه اْرت اْی پص طٍّی ف اٌ رٍا زا طًج یَای زا طًگا اّْی حض رَی الکتر یًٍکی تفا تٍی جٍ زَ سًارز. تیی هیسای ه اْرت زا طًج یَای زا طًگا اّْی حض رَی الکتر یًٍکی زر استفاز از 1( اتسار اّی جستج یَ اطلا?ات ه اٌتغ ای تٌر تًی 2( اتسار اّی ت یْ ارائ هحت اَ 3( اتسار اّی طًر ایس حض رَ زر هحیط آ لًایی 4ٍ( رًمافسار اّی کارترزی تفا تٍی جٍ زَ سًارز اها هیسای ه اْرت زا طًج یَای زا طًگا اّی حض رَی زر استفاز از اتسار اّی گفتگ هطارکت تیطتر از زا طًگا اّی الکتر یًٍکی است.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

سواد اطلاعاتی، تسهیم دانش و قابلیت های کارآفرینی دانشجویان دانشگاه قم

هدف: محیط دانشگاه به عنوان محیط فکری و اخلاقی با ایجاد و انتشار دانش موجب افزایش انگیزه شده و پرورش ایده های خلاق و کارآفرین که خود را با دنیای جدید هماهنگ و سازگار کنند، ضروری به نظر می رسد. هدف مقاله حاضر تعیین رابطه چندگانه بین سواد اطلاعاتی، تسهیم دانش و قابلیت های کارآفرینی دانشجویان دانشگاه قم است. روش‌شناسی: نوع پژوهش توصیفی، همبستگی چندگانه است. جامعه آماری شامل دانشجویان تحصیلات ...

متن کامل

مقایسه قابلیت‏های سواد اطلاعاتی دانشجویان حضوری و مجازی

هدف پژوهش حاضر، مقایسه دانشجویان دانشگاه‏های حضوری و مجازی در برخورداری از مهارت‏های سواد اطلاعاتی است. روش این پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری آن را دانشجویان دوره کارشناسی ارشد حضوری و مجازی دانشگاه تهران تشکیل می‏دهند. با استفاده از روش نمونه‏گیری تصادفی طبقه‏ای و بر اساس جدول کرجسی و مورگان 327 دانشجوی حضوری و 205 دانشجوی مجازی به عنوان نمونه انتخاب شدند و داده‏های پژوهش با استفا...

متن کامل

مطالعه مقایسه ای سواد رسانه‌ای در بین دانشجویان دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی تهران

پژوهش حاضر به مطالعه مقایسه‌ای سواد رسانه‌ای در بین دانشجویان دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی تهران می پردازد. سواد رسانه‌ای دارای مهارت‌های تحلیل، ارزشیابی، گروه‌بندی، استقرا، قیاس، ترکیب و خلاصه سازی است. روش تحقیق این مطالعه مبتنی بر پیمایش است. میدان تحقیق یا جامعه‌ی مورد مطالعه شامل تمام دانشجویان دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1390 است. به منظور تعیین حجم نمونه از فرمو...

متن کامل

رابطة محیط اطلاعاتی و سواد اطلاعاتی: مطالعة موردی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز

هدف: پژوهش حاضر به شناسایی محیط‌های اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز و رابطة این محیط‌ها با مهارت‌های سواد اطلاعاتی آنان می‌پردازد. روش: پیمایشی از نوع توصیفی_همبستگی و ابزار آن پرسشنامه‌ای بود که بین 278 نفر دانشجوی کارشناسی ارشد که با نمونه گیری مطبّق انتخاب شده بودند، توزیع شد. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که محیط‌های اطلاعاتی اصلی این دانشجویان عبارتند از: محیط سایت ...

متن کامل

مقایسة قابلیت‏های سواد اطلاعاتی دانشجویان حضوری و مجازی

هدف پژوهش حاضر، مقایسه دانشجویان دانشگاه‏های حضوری و مجازی در برخورداری از مهارت‏های سواد اطلاعاتی است. روش این پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری آن را دانشجویان دوره کارشناسی ارشد حضوری و مجازی دانشگاه تهران تشکیل می‏دهند. با استفاده از روش نمونه‏گیری تصادفی طبقه‏ای و بر اساس جدول کرجسی و مورگان 327 دانشجوی حضوری و 205 دانشجوی مجازی به عنوان نمونه انتخاب شدند و داده‏های پژوهش با استفا...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بوعلی سینا - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023